Didaktik

Mit und trotz KI

Lehr-Lern-Szenarien sinnvoll gestalten

Wie lässt sich generative KI am besten in Lehrveranstaltungen integrieren, um Lernprozesse zu unterstützen? Wo liegen die Herausforderungen? Das KI:Expertisezentrum.nrw unterstützt Hochschulangehörige in NRW bei der didaktischen Gestaltung von Lehr-Lern-Szenarien, der Weiterentwicklung von Prüfungen und der Förderung von KI-Kompetenz. Hierzu bieten wir Beratungsangebote, Qualifizierungen, Selbstlernkurse und praxisnahe Materialien an.

Wir befähigen Hochschulangehörige zu einem reflektierten Umgang mit generativer KI, sodass sie informiert Entscheidungen treffen können.

Lerngegenstand & Lernhilfe

KI in der Hochschullehre

KI-Tools können Lehrende bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen unterstützen und Studierenden neue Lernwege eröffnen. Sie können beispielsweise als Recherchehilfe, Lernbegleitung oder kreatives Werkzeug eingesetzt werden. Gleichzeitig kann KI selbst Lerngegenstand sein, um ihre Funktionsweise zu verstehen und ihre Ergebnisse kritisch bewerten und reflektieren zu können. Dabei ist es wichtig, die Lernziele der Lehrveranstaltung im Blick zu behalten, um zu entscheiden, bei welchen Lernaktivitäten KI sinnvoll unterstützen kann und welche Leistungen Studierende selbstständig erbringen sollen.

AI Literacy

Um die Potenziale generativer KI nutzen und generierte Inhalte kritisch einordnen sowie deren Grenzen bewerten zu können, ist ein grundlegendes Verständnis ihrer Funktionsweise, didaktischer Überlegungen, rechtlicher Grenzen und ethischer Dimensionen erforderlich. AI Literacy bedeutet in diesem Kontext, informierte Entscheidungen treffen zu können, um

den Herausforderungen eines sich wandelnden Bildungssystems zu begegnen,
Studierenden Orientierung im Umgang mit generativer KI zu bieten,
die eigene Lehre verantwortungsvoll weiterzuentwickeln und
an den Schnittstellen von Lehre, Beratung und Verwaltung gemeinsame und verständliche Regelungen für den Umgang mit generativer KI abzustimmen und umzusetzen.

Mehr erfahren: Technik | Ethik & Nachhaltigkeit

Prüfen und Bewerten

Generative KI stellt bisherige Aufgaben- und Prüfungsformate infrage. Zugleich eröffnet sie die Möglichkeiten, Formate und Bewertungsformen zu überdenken. Im Mittelpunkt stehen Themen wie

geeignete Formate zur Überprüfung der Lernergebnisse,
Dokumentationsmöglichkeiten des KI-Einsatzes,
rechtliche Fragen, beispielsweise zum Thema Eigenständigkeit und Plagiat.

Mit Blick auf die Lernziele und Lehr-Lernaktivitäten sollte im Sinne des Constructive Alignments entschieden werden, welche Prüfungsformen sinnvoll sind. Dabei ist zu beachten, ob generative KI als Hilfsmittel zugelassen werden kann und inwiefern diese auch Gegenstand der Prüfung sein soll.

Mehr erfahren: Prüfungsrecht

Schulungen, Leitfäden, Selbstlernkurse

Passende Angebote und Materialien

Schulung

KI-Basics: Generative KI in der Hochschullehre

Die kompakte Schulung vermittelt ein grundlegendes Verständnis generativer KI und greift technische, didaktische, ethische und rechtliche Fragen auf. Termine werden rechtzeitig angekündigt.

Selbstlernkurs

KI für Lehrende (öffnet in neuem Tab)

Der modular aufgebaute Kurs vermittelt Grundlagen zu generativer KI und verbindet technische, rechtliche, ethische und didaktische Perspektiven. Übungen und Reflexionsfragen unterstützen den Transfer in die eigene Lehrpraxis.

Handreichung

Ethische Orientierung für die Praxis (öffnet in neuem Tab)

Die Handreichungen „Digitale Technologien an Hochschulen“ bieten Grundlagen und konkrete Reflexionshilfen zum verantwortungsvollen Umgang mit Learning Analytics und generativen Technologien.

Handreichung

RAG in der Lehre (öffnet in neuem Tab)

Die didaktische Handreichung beleuchtet den Einsatz von Retrieval-Augmented Generation in den Geistes- und Sozialwissenschaften aus technischer, rechtlicher, ethischer und didaktischer Perspektive.

Impulspapier

KI verantwortungsvoll einführen (öffnet in neuem Tab)

Das Papier vereint drei Perspektiven, die in der Praxis zu selten zusammengedacht werden: die strategisch-administrative Einschätzung der KI-Lage in Hochschulverwaltungen, eine organisationspsychologische Analyse der Veränderungsdynamiken, die jede KI-Einführung auslöst, sowie Praxiserfahrungen aus laufenden Begleitprojekten an einer deutschen Universität.

Beratung und Qualifizierung

Sie haben Fragen oder wünschen eine individuelle Beratung? Sprechen Sie uns gerne an: support@ki-expertisezentrum.nrw.

Sie haben Fragen zu didaktischen Themen?